2016年5月17日 星期二

好書推薦


書名: 被討厭的勇氣

作者: 岸見一郎, 古賀史健                  

譯者:葉小燕

出版社:究竟

出版日期:2014/10/30    

    這本書裡面有許多關於哲學的理論以及概念,所以很多地方可能讀一次、兩次的時候,大多數人的會不太能夠理解作者想要表達的涵義,而且書裡面有很多對於生命、生活的疑問,像是為什麼人們一直無法改變?為什麼自卑感總是揮之不去?為什麼我們總是活在別人的期待之下?為什麼現在無法真實感受到幸福?你在裡面不一定找的到解答,但卻會引導讀者,讓你不斷地去思考這些議題,我覺得在閱讀這本書的過程中,你會在自己的心中開始一連串的思辯,他寫下很多人覺得人生應該要怎樣的一些理所當然的認知,然而,或許很多事情也不是人們自己想的那樣複雜、混亂,回歸到最純粹的原點,那可能就是我們一直在找尋的答案了。

     

2016年4月26日 星期二

參觀教育部「2016 Dream High – 未來教育概念展」心得





    星期五當天,我跟另外兩位同學一下課就衝去華山創意園區參觀展覽,到了現場後我們都非常驚訝,因為原本以為會是個普通的、人不多的展覽,沒想到現場人山人海,而且展區空間非常地大,共有85個攤位,不同的主題一區區地展示,有偏鄉未來區創新未來區活力未來區國際未來區,非常的精采豐富。

    我每個展區都有去參觀,看到有興趣的攤位就會停下來詢問相關資訊,或者是體驗攤位的活動,一開始我們到了嘉義縣豐山國小的攤位,由4個五、六年級的國小女生向我們介紹,她們先請我們喝當地的特色茶,在品茶的過程當中,我詢問她們許多關於學校、家鄉的事情,讓我了解到不少山中學生和都市平地學生不太一樣的地方,也覺得她們比較獨立自主,還是國小的年紀卻有著國中生的表現,她們告訴我們在山中學校生活的情形,像是每天需要走一段路才能到達學校,平時需要幫忙農務、採茶,我也發現到環境、社經地位、父母職業真的會影響到孩子所得到的資源以及成就,這也是為什麼這幾年來很多人開始愈來愈注重偏鄉教育這一塊,因為這群孩子並不是不夠聰明,而是他們沒有機會接觸到這些資源。

    在創新未來區,看到了許多新奇的應用,同時明白了教育真的是充滿了無限的可能,教育不是只有教室、講台,也不是只是文本上面的敘述,更多的是教育與真實生活事物結合、運用,更貼近我們每一個人!這次的教育概念展的核心關鍵字是「教育、夢想、翻轉」,在展覽當中我看到了教育是充滿希望的,教育是能夠翻轉的、能夠跳脫傳統架構的,我認為這是一個需要持續不斷堅持下去的歷程,不過同時也需要社會上愈來愈多人的關注,教育乃國家百年樹人大計,有一份改變的心力,就多一份希望及關懷。

 







2016年3月29日 星期二

電影名稱:叫我第一名(Front of the Class)影評

電影名稱:叫我第一名(Front of the Class

導演:Peter Werner

編劇:湯瑪斯瑞克曼Brad Cohen

演員:Jimmy Wolk崔特威廉斯Dominic Scott Kay莎拉德魯

評論:
    這部電影改編自Brad Cohen的真實故事,他是一位患有妥瑞氏症的年輕人,縱使從小的環境對他十分的不公平,讓他遭受到許多異樣的眼光也吃足了苦頭,他卻戰勝了種種的困難、艱辛,最後終於如願成為一位教師。
    從這部片的拍攝手法以及周遭景物來觀察,可以知道這部電影已經有些「年紀」了!確實,它的上映年份是2008年,距今也有八年之久,我認為導演Peter Werner拍攝這部片,在當時是為了要喚起大眾對於特殊兒童個案的重視,主角Brad Cohen患有妥瑞氏症,因此時常會不由自主地發生怪聲以及無法控制地突然動作,然而很多人(甚至是父親)都認為他是故意的,只是為了吸引別人的注意,所以在主角的求學路途上充滿了異樣的眼光,一直到他被醫生確診為妥瑞氏症,才漸漸能到身邊的人的諒解,這也讓他下定決心,立志要當一位老師,一位他從沒遇過的好老師,Brad到亞特蘭大面試了24個學校,雖然他有優秀的推薦信以及大學成績,卻沒有學校願意給他機會,可是他並沒有放棄,直到面試第25所學校時終於被錄取了,成為了一位小學二年級的老師。

    從這個部分我們能夠看的出來,導演想要表達出社會大多數的人還是對特殊孩童的相關事件少了些關懷以及體諒,仍然會以異樣的眼光來看待他們;以台灣目前的狀況,雖然經過了一些時間,很多對於特殊兒童的立法或者保障確實已經有很多改善以及突破,在學校教育當中也會對於這些孩子有不一樣的教學、測驗方式,但是在整個社會架構還有整體氛圍當中,還是存在著許多異樣的眼光,仍然有很多不平等的地方存在,使得社會大眾沒辦法用像是對待一般人的方式、態度來面對特殊孩童,甚至還會產生不少誤解,我想,這是每個人都必須要嚴肅看待的議題,培育一個良善的環境,讓所有的孩子都在一個充滿關愛、沒有差別待遇的社會下成長、學習,讓他們發揮自己的天賦,找到屬於自己的一片天,昂首飛翔。

2016年3月22日 星期二

智力、創造力和智慧三者之間何者比較重要?

智力、創造力和智慧三者之間何者比較重要?

    智力、創造力以及智慧這三個詞彙是我們在生活中經常聽到的,我們能夠明顯地感受到它們所表達出來都是正面的意涵,當然,我相信大多數的人也都希望自己能夠擁有這三樣特質,但究竟這三者哪一個比較重要呢?
    記得我國小時總是身為老師心目中的好學生、同學眼中的模範生,大大小小的考試對我而言都是很輕鬆的,當時是個成績至上的時期,因此能夠在測驗上能到愈高的分數,似乎就意味著你是個擁有高智力的人生勝利組;然而,影響智力的原因非常的多,它並非單一種心智能力,而是多種主要心智能力,先天遺傳或是後天環境都有可能改變它。國中時期,有一門工藝課,常常要用竹片建一座橋,或者用木片蓋著小木屋,當時我發現我在學科成績上的優勢完全無法為我在這堂工藝課有良好的表現,因為創造力是指要生產出新奇、高品質及適當能力的作品,我對於做出一個有設計感、創意性的作品實在是絞盡腦汁都仍然沒有靈感,更不幸的是,我的作品通常非常不堅固,記得當時會用「承重」的方式測驗每個同學做的橋是否具有負重能力,我的通常是最快陣亡的那個。
    我高中的歷史老師是個博學多聞的人,但是其中最讓我們敬佩他的地方在於,他所教導的不只是書本中的知識,更是人生的智慧,經由古今中外的歷史我們能夠知道,一個足智多謀、英勇善戰的將領,他的聰明洋溢以及創造力或許能夠讓他在做決策時更加準確,他會認清自己的目標、方向,然後具有批判的能力,然而這是一時的成功,若是沒有智慧,他可能會在其他人生道路上摔得更重,我以法國軍事家拿破崙為例,他在法國大革命時期達到權力顛峰,被譽為「法國人的神」,他非常聰明也善於作戰,有創造力因此制定了《拿破崙法典》,以及推出公制度量衡系統,但是在他軍事生涯的最後十幾年,我們可以發現拿破崙失去了優先的價值與目標,少了正確判斷以採取最佳行動方案的能力與動力,使得他悲慘地度過晚年。
    智力與創造力就像一棵樹木,我們當然期盼他長得又高又壯,然而,智慧就如同土壤,再好的樹木品種,你必須給他夠穩固、營養的土壤,那是使他得以健全發展的重點,就像是智慧,是一個人一生受用不盡的寶藏。


2012年5月28日 星期一

♥Let's PLANT!♥

這算是我第一棵細心照顧的植物吧=ˇ=
不過它真的好有骨氣喔!!
春夏秋冬都很茂密
薄荷葉
擺在家門口
還可以驅蚊喔
被蚊子攻擊的時候
也可以當作藥來抹
喝茶的時候
可以加幾片進去
增添香氣
穩定心情
真的是好處多多呢!




大家也可以試著種種看
我覺得薄荷真的是很棒的植物
而且它有強韌的生命力!!
GO~